Quehaceres de aula

Como profesor de Física y Química de instituto pretendo contribuir modestamente a una didáctica realista de la física y la química «con las manos manchadas de tiza», es decir, que conecte directamente la reflexión sobre cómo enseñar física y química con la realidad de las aulas desde la investigación-acción para contribuir a la cultura científica de la sociedad y la formación integral de sus ciudadanos desde las aulas. En definitiva, para democratizar el conocimiento científico y coadyuvar al desarrollo académico, cultural y personal del alumnado. Un alumnado en el que trato de promover la ciencia como parte de la cultura y como una actividad humana colectiva, fascinante, cercana, fiable, falible, útil y en construcción. Así, mis quehaceres de aula apuestan por el aprendizaje significativo, profundo, competencial, contextualizado, experimental y crítico de la ciencia. Todo ello sin olvidar la importancia de las aulas como promotoras de valores como el respeto, la solidaridad y el esfuerzo para construir una sociedad tolerante, responsable e instruida. Desde el curso 2021-2022 mis quehaceres de aula están disponibles en mi portafolio docente de EducaMadrid. También comparto experiencias y recursos en varios repositorios institucionales y páginas web educativas.